Dibujos Abstractos a través de la Música

OBJETIVOS:

• Despertar el interés por la pintura y el dibujo a través de la música.
• Aprender a representar su imaginación e interpretar su visión del mundo
• Descubrir sus capacidades artísticas y creativas a través de la música. 
• Expresar sus ideas y vivencias a través de la música. 
• Aprender a disfrutar del proceso creativo poniendo al alcance del alumno los recursos y conocimientos necesarios.
• Conocer los distintos procedimientos y técnicas, en este caso las ceras. 
• Conocer los elementos básicos de composición de imágenes. 
• Conocer las distintas técnicas de dibujo y pintura.
• Conocer y apreciar a los artistas y sus obras.
• Fomentar la creatividad
• Desarrollar la capacidad de concentración en el trabajo.
• Potenciar la capacidad de expresión plástica.
• Desarrollar la capacidad de autocrítica en el alumno.
• Fomentar el respeto hacia el trabajo y esfuerzo de los demás.

TEMPORALIZACIÓN:

La actividad está programada para realizarla entre 60 y 90 minutos, ya que al escuchar varias canciones en repetidas ocasiones para la realización de los dibujos conlleva bastante tiempo.

MATERIALES: 

Los materiales utilizados en esta dinámica han sido los siguientes: 

• Folios
• Láminas (A3) 
• Ceras de colores.

PROCEDIMIENTO: 

Para realizar esta práctica, en primer lugar, la profesora dará una serie de pautas acerca de las diferentes formas que se pueden hacer con una simple cera. Para ello podemos utilizar el canto de la cera, la punta o ponerla en vertical. Además, enseñará cómo podemos hacer distintos puntos, líneas rectas o curvas para crear diversas formas. 

Una vez han acabado las explicaciones es momento de ponerse a experimentar con las ceras y realizar las diferentes formas con las distintas ceras de colores a través de la música. 

Cada uno se dejará llevar tratará de experimentar lo máximo posible para alcanzar gran cantidad de formas y grafías con 4 estilos musicales muy diversos. 

Después, haremos lo mismo en cada con una lámina A3 y con nuestra canción favorita, en mi caso ha sido: Por fin de Pablo Alborán, debemos dejarnos llevar y ayuda a fomentar la creatividad. 

Una vez finalizado se realiza una fotografía del trabajo para después subirlo a la carpeta virtual.

FINALIDAD Y APLICACIÓN PEDAGÓGICA: 

La finalidad fomentar la creatividad a través del color y la música. 

La aplicación pedagógica esta dinámica, sirve para que los niños/as potencien la creatividad y su originalidad Fomenta el trabajo individual. Sirve para que los niños/as apliquen y plasmen los conocimientos adquiridos sobre las técnicas con ceras blandas. 

ACTIVIDAD ALTERNATIVA: 

ESGRAFIADO. Puede hacerse esta dinámica en una sesión general del grupo de Educación Primaria. 

Objetivo: Lograr recrear los principales conocimientos adquiridos sobre la realización de esgrafiados con las ceras de colores. 

Para ello, cogemos una lámina, pintamos sobre ella con diferentes colores y encima de ellos recubrimos la lámina con cera negra. Una finalizado esto, cogemos un utensilio con el que podamos raspar sobre la cera negra y crear diversas formas, resaltando los colores que están debajo de la cera negra. 

Creo que es una propuesta bastante divertida, original y con las que los niños y niñas suelen disfrutar bastante, ya que les abre paso a desarrollar su imaginación y potencial artístico utilizando las ceras.

Bodegones

      

OBJETIVOS:

• Descubrir sus capacidades artísticas y creativas.
• Aprender a disfrutar del proceso creativo poniendo al alcance del alumno los recursos y conocimientos necesarios.
• Conocer los distintos procedimientos y técnicas, en este caso el carboncillo. 
• Conocer las distintas técnicas de dibujo y pintura.
• Conocer y apreciar a los artistas y sus obras.
• Fomentar la creatividad.
• Desarrollar la capacidad de concentración en el trabajo.
• Capacidad de observación.
• Potenciar la capacidad de expresión plástica y artística. 
• Desarrollar la capacidad de autocrítica en el alumno.
• Fomentar el respeto hacia el trabajo y esfuerzo de los demás.

TEMPORALIZACIÓN:

La actividad está programada para realizarla entre 60 y 90 minutos, ya que realizar un bodegón requiere tiempo de observación para trazar las líneas y los detalles del dibujo, por lo que el trabajo se ralentiza, es más preciso y detallado y requiere una mayor precisión.

MATERIALES:

Los materiales utilizados en esta dinámica han sido los siguientes:

• Folios 
• Láminas (A3), 
• Lápices (HB, 2B, 3B)
• Carboncillo y grafito
• Diversos objetos (velas, piedras, jarrones, flores, figuras) 
• Laca.

PROCEDIMIENTO:

Para realizar esta práctica, primero, entre varios compañeros, tuvimos que llevar a clase diversos objetos para realizar un bodegón. En el caso de mi grupo y yo decimos realizar un bodegón, con unos jarrones con flores y velas.

En segundo lugar, el bodegón que realice en casa, lo realice a partir de dos figuras que eran dos hadas.

Para realizar ambos bodegones utilice lápices duros y blandos, carboncillo y grafito.

Por último, una vez finalizados para fijar los dibujos al papel y no se corran al ser materiales bastante corrosivos, se fija al papel con laca.

Una vez finalizado se realiza una fotografía del trabajo para después subirlo a la carpeta virtual.

FINALIDAD Y APLICACIÓN PEDAGÓGICA:

La finalidad de esta práctica, es aprender a usar el carboncillo y el grafito, realizando dibujos en este caso bodegones. También sirve para medir la capacidad de observación de los niños /as ya que son dibujos bastante detallados.

La aplicación pedagógica de esta dinámica, sirve para que los niños/as potencien su observación y su arte. Fomenta el trabajo en individual. Sirve para que los niños/as apliquen y plasmen los conocimientos adquiridos y aprendan a utilizar el carboncillo y el grafito.

ACTIVIDAD ALTERNATIVA:

BODEGUEANDO. En este caso la actividad que propongo es muy parecida a la original, debido a que realizar un bodegón puede ser bastante complicado para un niño de Primaria, le propondría que dibujara algo más sencillo y con lo que se sienta identificado.

Objetivo. Lograr recrear los principales conocimientos adquiridos sobre la realización de un bodegón, utilizando lapiceros blandos y duros, carboncillo y grafito.

Para ello cada uno elegirá una figura u objeto con el que se sienta identificado, después cada niño/a estudiará a fondo las características y luego lo realizara en la hoja de la manera más parecida posible, utilizando los lapiceros, carboncillo y grafito.

Cada niño/a finalizara su bodegón y para fijarlo al papel tendrá que echarle un poco de laca.