Arcilla

OBJETIVOS:

• Aprender a moldear y dar forma la arcilla.
• Fomentar las destrezas manuales. 
• Despertar el interés por la escultura. 
• Aprender a representar la realidad e interpretar su visión del mundo.
• Descubrir sus capacidades artísticas y creativas.
• Trabajar la motricidad fina. 
• Aprender a disfrutar del proceso creativo poniendo al alcance del alumno los recursos y conocimientos necesarios.
• Conocer los distintos procedimientos y técnicas en este caso trabajando con la arcilla.
• Conocer los elementos de la imagen, forma, color, textura.
• Conocer las distintas técnicas artísticas. 
• Conocer y apreciar a los artistas y sus obras.
• Fomentar la creatividad.
• Fomentar el orden y la limpieza.
• Desarrollar la capacidad de concentración en el trabajo.
• Capacidad de observación y análisis.
• Potenciar la capacidad de expresión plástica.
• Desarrollar la capacidad de autocrítica en el alumno.
• Fomentar el respeto hacia el trabajo y esfuerzo de los demás.

TEMPORALIZACIÓN:

La actividad está programada para realizarla en varias sesión, entre 60 y 120 minutos, en este caso requiere de más tiempo, dependiendo de la cantidad y la forma en la que se vaya a trabajar la arcilla y una vez realizada la máscara africana hay que esperar a que se seque para poder pintarla, por eso es una práctica que requiere varias sesiones, entre dos y tres sesiones dependiendo también de los problemas que puedan surgir a trabajar con la arcilla. 

MATERIALES:

Los materiales utilizados en esta dinámica han sido los siguientes:

• Arcilla
• Pulverizador de Agua
• Pinceles
• Bolsas de Plástico
• Temperas de diferentes Colores. 

PROCEDIMIENTO:

Para realizar esta práctica, tanto mis compañeros como yo hemos formado parte de un proyecto llamado “Yo soy él” implícito dentro de: “El arte es útil comprometido con la justicia social”.

Para ello cada uno de nosotros hemos tenido que realizar una máscara africana, para hacer un homenaje a las personas africanas que han fallecido y para que existe un mundo de mayor igualdad, de ahí a que este proyecto se llame “Yo soy él”, es una forma de sentirnos identificados con las personas que han perdido la vida por creer que irían a un país donde estarían mejor.

En la primera sesión de realización de esta práctica realizamos el tamaño y dimos forma a la máscara. Después la hemos dejado secar durante una semana y en la segunda sesión le hemos dado color de la forma que quisiéramos, hasta obtener el resultado final que se puede ver en la fotografía al finalizar la ficha técnica. 

FINALIDAD Y APLICACIÓN PEDAGÓGICA:

La finalidad de esta práctica, es aprender a trabajar con la arcilla y además desarrollar una serie de valores debido a que este trabajo está inmerso en un proyecto bastante positivo y enriquecedor.

La aplicación pedagógica de esta dinámica, vale para que los niños/as potencien su creatividad. Sirve para que los niños/as aprendan a utilizar diferentes materiales para la creación de una obra, en este caso la arcilla.  También es una buena forma para que lo niños se sientan realizados formando de un proyecto tan importante y que les puede enseñar a empatizar con otras personas.

ACTIVIDAD ALTERNATIVA:

PROPORCIONANDO VIDA A LA REALIDAD A TRAVÉS DE LA ARCILLA.  Esta actividad consiste, en que los niños elijan un problema social que ellos consideren importante para el mundo y que a través de la arcilla moldeen algo significativo y que de valor y significado a ese problema y con ello que los niños sean capaces de darle un pequeño homenaje.

Objetivo: es una buena forma para que los niños/as magnifiquen su creatividad e imaginación y conozcan y trabajen a fondo con la arcilla, desarrollando su motricidad fina y fomentan el compañerismo y el trabajo en equipo y que muestren aprendan una serie de valores muy importantes para la sociedad como son la empatía y la solidaridad.

Pueden dar unos resultados bastante positivos e inventivos y además les ayuda a implicarse con la sociedad y a ver más de cerca la realidad social y transformarla y darle valor a través de la creatividad. 

Plastilina grupal

OBJETIVOS:

• Fomentar el trabajo grupal. 
• Aprender a moldear y dar forma a la plastilina.
• Fomentar las destrezas manuales. 
• Despertar el interés por la pintura y el dibujo.
• Aprender a representar la realidad e interpretar su visión del mundo.
• Descubrir sus capacidades artísticas y creativas.
• Trabajar la motricidad fina. 
• Aprender a disfrutar del proceso creativo poniendo al alcance del alumno los recursos y conocimientos necesarios.
• Conocer los distintos procedimientos y técnicas en este caso trabajando con la plastilina.
• Conocer los elementos de la imagen, forma, color, textura.
• Conocer las distintas técnicas artísticas. 
• Conocer y apreciar a los artistas y sus obras.
• Fomentar la creatividad.
• Fomentar el orden y la limpieza.
• Desarrollar la capacidad de concentración en el trabajo.
• Capacidad de observación y análisis.
• Potenciar la capacidad de expresión plástica.
• Desarrollar la capacidad de autocrítica en el alumno.
• Fomentar el respeto hacia el trabajo y esfuerzo de los demás.

TEMPORALIZACIÓN:

La actividad está programada para realizarla en varias sesión, entre 60 y 120 minutos, en este caso requiere de más tiempo, dependiendo de la cantidad y la forma en la que se vaya a trabajar la plastilina y del número de elemento que se vayan a realizar.

MATERIALES:

Los materiales utilizados en esta dinámica han sido los siguientes:

• Una caja de cartón
• Plastilina de diversos colores
• Pinceles
• Cola blanca
• Papel crepe de diferentes colores.

PROCEDIMIENTO:

Para realizar esta práctica, el grupo deberá buscar cuadros barrocos o renacentistas, hacerse una idea de las técnicas y métodos que predominaban en la época y teniendo una idea general de esto, será el momento de elegir una obra o un autor, la que más le guste e inspire al grupo.

En el caso de mi grupo y en el mío propio hemos elegido la obra, “El triunfo de Galatea”, que es el siguiente cuadro:

A continuación, hemos supuesto lo que quería trasmitir este cuadro y hemos empezado a crear con la plastilina las figuras y hemos adornado la caja tanto con plastilina como con papel crepe.

El resultado se puede ver al final de la ficha técnica.

FINALIDAD Y APLICACIÓN PEDAGÓGICA:

La finalidad de esta práctica, es aprender a trabajar con la plastilina en sus diversas modalidades a partir de lo que no trasmite una obra de arte, y sirve para aprender a trabajar en equipo.

La aplicación pedagógica de esta dinámica, sirve para que los niños/as potencien su creatividad. Sirve para que los niños/as aprendan a utilizar diferentes materiales para la creación de una obra, en este caso la plastilina.

ACTIVIDAD ALTERNATIVA:

DANDO VIDA A LA IMAGINACIÓN A TRAVÉS DE LA PLASTILINA.  Esta actividad consiste, en que los niños escojan una serie de dibujos animados que ellos ven a diario, elegirán una escena y en una caja de zapatos, harán los personajes principales y montarán y simularan la escena con la plastilina.

Objetivo: es una buena forma de entretener a los niños a la vez que intensifica su creatividad e imaginación y conocen y trabajan a fondo con la plastilina, desarrollando su motricidad fina y fomentan el compañerismo y el trabajo en equipo.

Pueden dar unos resultados bastante sutiles y creativos, además la participación de todo el grupo hará que sea una creación mucho más creativa e imaginativa y permitirá valorar mucho más el trabajo de cada uno de los componentes del grupo.

Trasformando la fotografía a través de la Plastilina

OBJETIVOS:

• Despertar el interés por la pintura y el dibujo.
• Aprender a moldear y dar forma la plastilina.
• Fomentar las destrezas manuales. 
• Aprender a representar la realidad e interpretar su visión del mundo.
• Descubrir sus capacidades artísticas y creativas.
• Trabajar la motricidad fina. 
• Aprender a disfrutar del proceso creativo poniendo al alcance del alumno los recursos y conocimientos necesarios.
• Conocer los distintos procedimientos y técnicas en este caso trabajando con la plastilina.
• Conocer los elementos de la imagen, forma, color, textura.
• Conocer los elementos básicos de composición de imágenes.
• Conocer las distintas técnicas artísticas y apreciar a los artistas y sus obras.
• Fomentar la creatividad.
• Fomentar el orden y la limpieza.
• Desarrollar la capacidad de concentración en el trabajo.
• Capacidad de observación y análisis.
• Potenciar la capacidad de expresión plástica.
• Desarrollar la capacidad de autocrítica en el alumno.
• Fomentar el respeto hacia el trabajo y esfuerzo de los demás.

TEMPORALIZACIÓN:

La actividad está programada para realizarla en una sesión, entre 60 y 180 minutos, en este caso requiere de más tiempo, dependiendo de la cantidad y la forma en la que se vaya a trabajar la plastilina.

MATERIALES:

Los materiales utilizados en esta dinámica han sido los siguientes:

• Fotografías
• Plastilina de diversos colores
• Cola blanca
• Pinceles
• Cartón.

PROCEDIMIENTO:

Para realizar esta práctica, primeramente seleccionamos varias fotografías propias, para después trabajar sobre ellas la plastilina.

En mi caso he seleccionado dos fotografías que han sido las siguientes:

     

Una vez seleccionadas las he puesto en blanco y negro y las he impreso para que los colores de la plastilina resaltaran sobre la fotografía.

     

Una vez impresas, se pega a un cartón y después se trabaja con la plastilina, trabajando la motricidad fina utilizando la plastilina tanto como pintura y en sus diferentes formas y volúmenes (churros, círculos, formas  geométricas, etc.)

Una vez aplicada toda la plastilina en las fotografías se pone cola blanca para que la plastilina se pegue al papel y se fije correctamente.

El resultado de las fotografías con plastilina se puede ver al final de la ficha técnica.  

FINALIDAD Y APLICACIÓN PEDAGÓGICA:

La finalidad de esta práctica, es aprender a trabajar con la plastilina en sus diversas modalidades.

La aplicación pedagógica de esta dinámica, sirve para que los niños/as potencien su creatividad. Sirve para que los niños/as aprendan a utilizar diferentes materiales para la creación de una obra, en este caso la plastilina.

ACTIVIDAD ALTERNATIVA:

PONIENDO UN TOQUE DE COLOR AL MUNDO. Esta actividad consiste, en que los niños elijan una fotografía de una persona o personaje por los que ellos sientan admiración y al igual que en esta plástica le den vida y color a través de la plastilina.

Objetivo: es una buena forma para que los niños desarrollen su creatividad e imaginación y conocen y trabajan a fondo con la plastilina, desarrollando su motricidad fina.

Pueden dar unos resultados bastante innovadores y creativos, es una buena forma para que los niños trabajen diferentes formas, les pueden ayudar para realizar combinaciones con los colores, también les beneficia a que fomenten su imaginación de una forma libre y propia.

También es una buena forma para que los niños/as sean protagonistas de su propia obra, que sean capaces de observar, imaginar, explorar, descubrir y apreciar para lograr expresarse y comunicar sus pensamientos y emociones a través de esta técnica tan dinámica como es la plastilina.

Reciclado individual

OBJETIVOS:

• Darle nuevos usos a cosas o materiales que eran para desecharlos. 
• Observar las múltiples opciones que puede dar trabajar con materiales reciclados. 
• Despertar el interés por la pintura, el dibujo y las manualidades. 
• Aprender a representar la realidad e interpretar su visión del mundo a través de diferentes técnicas, en este caso la del reciclado. 
• Descubrir sus capacidades artísticas y creativas.
• Expresar sus ideas y vivencias a través de los procedimientos pictóricos.
• Aprender a disfrutar del proceso creativo poniendo al alcance del alumno los recursos y conocimientos necesarios.
• Conocer los distintos procedimientos y técnicas, en este caso a través del reciclado.
• Conocer los elementos de la imagen, forma, color, etc. 
• Conocer los elementos básicos de composición de imágenes y manualidades.
• Conocer las distintas técnicas de dibujo y pintura.
• Conocer y apreciar a los artistas y sus obras.
• Fomentar la creatividad y la imaginación. 
• Desarrollar la capacidad de concentración en el trabajo.
• Capacidad de observación y análisis.
• Potenciar la capacidad de expresión artística. 
• Desarrollar la capacidad de autocrítica en el alumno.
• Fomentar el respeto hacia el trabajo y esfuerzo de los demás.

TEMPORALIZACIÓN:

La actividad está programada para realizarla en una sesión, entre 60 y 180 minutos, en este caso requiere de más tiempo, debido a que primero hay que seleccionar aquello que vamos a querer recrear con los materiales reciclados y una vez elegido empezar a realizarlo. 

MATERIALES:

Los materiales utilizados en esta dinámica han sido los siguientes:

• Botellas
• Goma eva
• Filtros de colores
• Recambio de fregona, 
• Papel crepe de distintos colores
• Gomitas de colores
• Tijeras y pegamento
• Etc. 

PROCEDIMIENTO:

Para realizar esta práctica, recogí diferentes materiales reciclados, busque aquella manualidad que quería realizar, que en mi caso para hacerla me he fijado en la siguiente imagen.

Para realizarla he cortado la parte de abajo de una botella de 2L y para realizar la muñeca he utilizado goma eva, papel crepe, filtros de colores, recambio de una fregona.

Una vez finalizado se realiza una fotografía del trabajo para después subirlo a la carpeta virtual.

FINALIDAD Y APLICACIÓN PEDAGÓGICA:

La finalidad de esta práctica, es aprender a realizar manualidades con materiales reciclados, aprendiendo y fomentando el trabajo en equipo. 

La aplicación pedagógica de esta dinámica, sirve para que los niños/as potencien su observación, creatividad e imaginación. Fomenta el trabajo en grupo. Sirve para que los niños/as apliquen y plasmen los conocimientos adquiridos y aprendan a utilizar diferentes materiales para la creación de una obra, en este caso materiales reciclados.

ACTIVIDAD ALTERNATIVA:

BASURITAS: RECICLA Y CREA TUS PROPIOS JUGUETES.  Esta actividad es un taller creativo con materiales de desecho. Desarrolla la Creación, el diseño y la construcción de juguetes con materiales de reciclaje: títeres, máscaras, instancia de juego.

Objetivo: sensibilizar frente a una conciencia ecológica a través del reciclaje: “La basura es un tesoro que puedes recuperar”. A su vez la idea es fomentar la creatividad diseñando y fabricando juguetes propios, aportando al niño el valor por la resolución de sus necesidades y no favoreciendo al consumo.

De esta manera se fomenta el juego como experiencia intensa de la niñez posibilitando así la creatividad al máximo y la importancia de compartir en grupo. La elaboración de juguetes tiene como objetivo también fomentar la alegría. Los niños tendrán también la libertad de decidir o proponer cómo realizar sus juguetes fomentando con ello el pensamiento individual garantizando el desarrollo de su creatividad.

Esta actividad se puede realizar tanto de forma grupal como individual. 

Reciclado grupal

OBJETIVOS:

• Fomentar el trabajo grupal. 
• Darle nuevos usos a cosas o materiales que eran para desecharlos. 
• Observar las múltiples opciones que puede dar trabajar con materiales reciclados. 
• Despertar el interés por la pintura, el dibujo y las manualidades. 
• Aprender a representar la realidad e interpretar su visión del mundo a través de diferentes técnicas, en este caso la del reciclado. 
• Descubrir sus capacidades artísticas y creativas.
• Expresar sus ideas y vivencias a través de los procedimientos pictóricos.
• Aprender a disfrutar del proceso creativo poniendo al alcance del alumno los recursos y conocimientos necesarios.
• Conocer los distintos procedimientos y técnicas, en este caso a través del reciclado.
• Conocer los elementos de la imagen, forma, color, etc. 
• Conocer los elementos básicos de composición de imágenes y manualidades.
• Conocer las distintas técnicas de dibujo y pintura.
• Conocer y apreciar a los artistas y sus obras.
• Fomentar la creatividad y la imaginación. 
• Desarrollar la capacidad de concentración en el trabajo.
• Capacidad de observación y análisis.
• Potenciar la capacidad de expresión artística. 
• Desarrollar la capacidad de autocrítica en el alumno.
• Fomentar el respeto hacia el trabajo y esfuerzo de los demás.

TEMPORALIZACIÓN:

La actividad está programada para realizarla en una sesión, entre 60 y 90 minutos, ya que se necesita un consenso y unas pautas previas y al ser en grupo requiere de menos tiempo, porque son varias personas trabajando al mismo tiempo y esta práctica suele ser de las más sencillas.

 MATERIALES:

Los materiales utilizados en esta dinámica han sido los siguientes:

• Envases
• Cajas
• Botellas
• Recipientes (yogures, botellas)
• Tapones
• Celo
• Pinturas
• Gomas de colores
• Tijeras
• Pegamento
• Cartones y papel
• Etc.  

PROCEDIMIENTO:

Para realizar esta práctica, se necesitaba que todos los alumnos llevaran a clase material reciclado. Con todos los materiales de todos los compañeros y compañeras hicimos una puesta en común, de modo que los dejamos todos encima de una mesa. A continuación cada grupo debía pensar en una cosa que ellos mismos u otro grupo pudieran hacer con el material reciclado del que disponíamos. Cuando todos lo habíamos pensado, un miembro de cada grupo se encargó de escribir su idea en un papel, que dimos a la profesora. Esta repartió un papel a cada grupo. De este modo, cada grupo debía tratar de elaborar lo que les había tocado. A mi grupo y a mí nos tocó realizar una mesa. Tuvimos entonces que ponernos de acuerdo para elegir los materiales que íbamos a utilizar y resolver cómo construir la mesa. De este modo elegimos: un brick de leche, papel, botellitas pequeñas, gomitas de colores, cartón y tapones.

Estos materiales los distribuimos de la siguiente manera:

El brick de leche lo utilizamos como soporte central de la mesa, las 4 botellitas hacían de patas de la mesa, los tapones hacían de platos y con cartón realizamos los utensilios. Para realizar  el florero y las flores utilizamos cartón y gomitas de colores.

Unimos todos estos materiales utilizando celofán, logrando finalmente construir lo que parecía una mesa.

Una vez finalizado se realiza una fotografía del trabajo para después subirlo a la carpeta virtual.

FINALIDAD Y APLICACIÓN PEDAGÓGICA:

La finalidad de esta práctica, es aprender a realizar manualidades con materiales reciclados, aprendiendo y fomentando el trabajo en equipo. 

La aplicación pedagógica de esta dinámica, sirve para que los niños/as potencien su observación, creatividad e imaginación. Fomenta el trabajo en grupo. Sirve para que los niños/as apliquen y plasmen los conocimientos adquiridos y aprendan a utilizar diferentes materiales para la creación de una obra, en este caso materiales reciclados.

ACTIVIDAD ALTERNATIVA:

BASURITAS: RECICLA Y CREA TUS PROPIOS JUGUETES. Esta actividad es un taller creativo con materiales de desecho. Desarrolla la Creación, el diseño y la construcción de juguetes con materiales de reciclaje: títeres, máscaras, instancia de juego.

Objetivo: sensibilizar frente a una conciencia ecológica a través del reciclaje: “La basura es un tesoro que puedes recuperar”. A su vez la idea es fomentar la creatividad diseñando y fabricando juguetes propios, aportando al niño el valor por la resolución de sus necesidades y no favoreciendo al consumo.

De esta manera se fomenta el juego como experiencia intensa de la niñez posibilitando así la creatividad al máximo y la importancia de compartir en grupo. La elaboración de juguetes tiene como objetivo también fomentar la alegría. Los niños tendrán también la libertad de decidir o proponer cómo realizar sus juguetes fomentando con ello el pensamiento individual garantizando el desarrollo de su creatividad.

Esta actividad se puede realizar tanto de forma grupal como individual. 

Pintura al Temple

OBJETIVOS:

• Aprender a utilizar diferentes especias y alimentos para la elaboración de una obra.
• Crear diferentes texturas y colores de una manera poco tradicional a través del huevo y las especias. 
• Despertar el interés por la pintura y el dibujo
• Aprender a representar la realidad e interpretar su visión del mundo a través de diferentes técnicas, en este caso la pintura con huevo al temple y otras especias.
• Descubrir sus capacidades artísticas y creativas.
• Expresar sus ideas y vivencias a través de los procedimientos pictóricos.
• Aprender a disfrutar del proceso creativo poniendo al alcance del alumno los recursos y conocimientos necesarios.
• Conocer los distintos procedimientos y técnicas, en este caso a través de la pintura con huevo al temple y otras especias. 
• Conocer los distintos procedimientos y técnicas a través del manejo de los pinceles y la técnica del huevo al temple y otras especias. 
• Conocer los elementos de la imagen, forma, color, etc. 
• Conocer los elementos básicos de composición de imágenes.
• Conocer las distintas técnicas de dibujo y pintura.
• Conocer y apreciar a los artistas y sus obras.
• Fomentar la creatividad y la imaginación. 
• Desarrollar la capacidad de concentración en el trabajo.
• Capacidad de observación y análisis.
• Potenciar la capacidad de expresión artística. 
• Desarrollar la capacidad de autocrítica en el alumno.
• Fomentar el respeto hacia el trabajo y esfuerzo de los demás.

TEMPORALIZACIÓN:

La actividad está programada para realizarla en una sesión, entre 60 y 180 minutos, ya que requiere unos conocimientos previos para emplear el huevo al temple. Y después elegir el cuadro que se va a recrear y realizarlo, para ellos primero realizaremos las mezclas y luego las plasmaremos en la lámina de dibujo.

MATERIALES:

Los materiales utilizados en esta dinámica han sido los siguientes:

• Láminas de dibujo (A4, A3)
• Lapiceros
• Especias (canela, colorante, pimentón, perejil, orégano, etc.), cola cao, café, etc. 
• Huevos
• Pinceles
• Platos y vasos de plástico
• Hueveras
• Etc. 

PROCEDIMIENTO:

Para realizar esta práctica, la dividimos en dos partes.

La primera parte consistió en una toma de contacto, en la que tras una breve explicación por parte de la profesora, realzamos diversas pruebas con los materiales que habíamos llevado desde casa. La práctica consistía en observar las diferentes texturas y colores que se generaban al mezclar, el aceite, la yema o la clara, con diferentes especias. A continuación plasmamos en una hoja los resultados que hemos obtenido. Para la realización del dibujo de toma de contacto, he elegido este, para realizar una réplica.

Para realizar la segunda parte de la práctica, realizamos otro dibujo con pintura al temple en este caso en tamaño A3, para ellos utilizamos materiales que salieran de la cocina. Para la realización de mi trabajo me fije en este dibujo. En primera lugar dibujé a lápiz el contorno del dibujo para luego pintarlo con el temple. Al utilizar polvo de tiza para realizar el azul, tuve que repetirlo y creer un segundo dibujo, para ello tome de referencia e inspiración el segundo dibujo, y los pases a seguir fueron los anteriormente explicados.

El resultado de los dibujos, se puede ver al final de la ficha técnica. Una vez finalizado se realiza una fotografía del trabajo para después subirlo a la carpeta virtual.

FINALIDAD Y APLICACIÓN PEDAGÓGICA:

La finalidad de esta práctica, es aprender a trabajar la técnica del huevo al temple y tener un mayor manejo de los pinceles y descubrir que se puede hacer arte a partir de cosas que nos podemos encontrar en nuestra vida cotidiana.

La aplicación pedagógica de esta dinámica, sirve para que los niños/as potencien su observación, creatividad e imaginación. Fomenta el trabajo individual. Sirve para que los niños/as apliquen y plasmen los conocimientos adquiridos y aprendan a utilizar diferentes materiales para la creación de una obra. 

ACTIVIDAD ALTERNATIVA:

PEQUEÑOS PINTORES AL TEMPLE. En este caso, la actividad que propongo, es que por grupos los niños y niñas creen un mural. Para ello utilizaran esponjas de diferentes tamaños y formas las impregnaran de las mezclas que realicen con la yema, la clara y el aceite, y el resto de especias y las plasmaran entre todos en papel continuo.

Objetivo: es una buena forma de entretener a los niños a la vez que intensifica su creatividad e imaginación y conocen esta técnica poco inusual.

Pueden dar unos resultados bastante ingeniosos y creativos, además la participación de todo el grupo hará que sea una creación mucho más creativa e imaginaria y permitirá valorar mucho más el trabajo de cada uno de los componentes de la clase. 

Acuarela

OBJETIVOS:

• Despertar el interés por la pintura y el dibujo
• Aprender a representar la realidad e interpretar su visión del mundo a través de diferentes técnicas, en este caso la acuarela. 
• Descubrir sus capacidades artísticas y creativas.
• Expresar sus ideas y vivencias a través de los procedimientos pictóricos.
• Aprender a disfrutar del proceso creativo poniendo al alcance del alumno los recursos y conocimientos necesarios.
• Conocer los distintos procedimientos y técnicas, en este caso a través de la acuarela.
• Conocer los distintos procedimientos y técnicas a través del manejo de los pinceles y la acuarela. 
• Conocer los elementos de la imagen, forma, color, etc. 
• Conocer los elementos básicos de composición de imágenes.
• Conocer las distintas técnicas de dibujo y pintura.
• Conocer y apreciar a los artistas y sus obras.
• Fomentar la creatividad y la imaginación. 
• Desarrollar la capacidad de concentración en el trabajo.
• Capacidad de observación y análisis.
• Potenciar la capacidad de expresión artística. 
• Desarrollar la capacidad de autocrítica en el alumno.
• Fomentar el respeto hacia el trabajo y esfuerzo de los demás.

TEMPORALIZACIÓN:

La actividad está programada para realizarla en una sesión, entre 60 y 150 minutos, ya que requiere unos conocimientos previos para emplear la acuarela. Y después elegir el cuadro que se va a recrear y realizarlo.

MATERIALES:

Los materiales utilizados en esta dinámica han sido los siguientes:

• Láminas de dibujo (A4, A3)
• Pinceles de diferentes grosores 
• Acuarelas.

PROCEDIMIENTO:

Para realizar esta práctica, en primer lugar, hicimos unas prueba en una lámina de acuarela (A4), en primer lugar mojamos la lámina para que los colores se extiendan y se mezclen mejor. Y realice una secuencia de edificios.

A continuación, tuvimos que realizar otra lámina de acuarela, en este caso en tamaño (A3). Para la realización de las dos obras me he fijado en el siguiente cuadro:

Para la elaboración de la lámina en (A3), primeramente dividí la lámina en tres partes iguales y seleccioné las tres primeras muestras del cuadro para recrearlas. A continuación, moje una de las partes y comencé a pintarla, en algún caso superponiendo unos colores encima de otros y lo realice en el orden que creí que me iba a resultar más sencillo, primero hice la del medio, después la de izquierda y por último la de la derecha y seguí el mismo procedimiento en las tres.

Una vez finalizado se realiza una fotografía del trabajo para después subirlo a la carpeta virtual.

FINALIDAD Y APLICACIÓN PEDAGÓGICA:

La finalidad de esta práctica, es aprender a tener el manejo con el pincel y las acuarelas, aprender a utilizar y distinguir los diferentes colores y mezclarlos para ver que colores se obtienen.

La aplicación pedagógica de esta dinámica, sirve para que los niños/as potencien su observación, creatividad e imaginación. Fomenta el trabajo individual. Sirve para que los niños/as apliquen y plasmen los conocimientos adquiridos y aprendan a utilizar las acuarelas.

ACTIVIDAD ALTERNATIVA:

SOPLAR GOTAS DE PINTURA.  En este caso, la actividad que propongo, es realizar un dibujo con acuarela a través de soplar la pintura. Esta actividad sirve para  ver cómo se desplaza el agua y se esparce el color  con la fuerza del aire al soplar. Realmente esta técnica se puede usar también para conseguir un efecto diferente en nuestras acuarelas.

Con una cartulina, unas acuarelas escolares, pincel, agua y unas pajitas de colores.

Objetivo: es una buena forma de entretener a los niños a la vez que intensifica su creatividad e imaginación.

Pueden dar unos resultados preciosos, con mucho colorido, y mezclas. Así se les puede explicar la gama de colores, haciendo ejercicios en los que se usen solo colores fríos, colores calientes, tierras, etc.

Para realizarlo:

1. Sobre un papel de periódico colocamos la cartulina en blanco.
2. Esparcimos en la cartulina unas gotas de pintura de los colores deseados. 
3. Antes de que estas gotitas se sequen, soplamos en la dirección que queramos y con la fuerza e intensidad apropiada.